Sute de licee din Franța au fost baricadate de elevi și închise în urma unor manifestări de amploare, marcând una dintre cele mai mari mișcări de protest ale tinerilor din ultimele decenii. Manifestațiile au fost declanșate de nemulțumirile elevilor cu vârste între 15 și 18 ani cu privire la starea sistemului de educație. În cadrul confruntărilor cu poliția, sute de persoane au fost rănite, în timp ce Premierul francez a promis că va aborda aceste plângeri considerate legitime.
Problemele infrastructurii sunt extrem de grave, în special în orașe și suburbii sărace, unde elevii se confruntă cu infiltrații de apă, prezența șobolanilor, găuri în pereți și tavane care se prăbușesc. Imaginile surprinse de profesori și elevi arată toalete stricate și lipsa mobilierului de bază, precum scaune sau mese. În timpul valurilor de căldură, temperaturile în sălile de clasă au depășit 35 de grade Celsius, obligând elevii să își mute băncile pentru a evita apa care se scurge din tavane.
Sistemul de învățământ este afectat de inegalități sociale semnificative, elevii din medii defavorizate având șanse mai mici de ascensiune socială. Conform analistului Éric Charbonnier de la OCDE, există o diferență majoră între rezultatele elevilor din medii favorizate și cele ale celor dezavantajați. Sindicatele susțin că elevii sunt separați în funcție de cartierul de proveniență și veniturile familiei, ceea ce afectează direct calitatea educației și crește riscul de absenteism în rândul profesorilor.
Densitatea elevilor din clasă reprezintă o altă problemă majoră, media fiind de 29 de elevi la orele de limba franceză, peste media de 26 din țările OCDE. În Paris și în suburbiile capitalei, elevii și profesorii au raportat clase cu 36 sau chiar mai mulți participanți. În paralel, durata zilelor de școală este mai mare decât în majoritatea țărilor OCDE, cu programe care pot începe la ora 8:00 și se încheie la ora 18:00, fiind complicate de modificările recente ale examenului de bacalaureat.
Lipsa personalului didactic este critică, Ministerul Educației recunoscând că aproximativ 10% dintre orele de curs nu sunt efectuate. Sindicatul SNES-FSU a estimat că, la începutul anului școlar din septembrie, cel puțin un profesor lipsea din mai mult de jumătate dintre școlile gimnaziale și liceele publice. În zonele defavorizate, precum Seine-Saint-Denis, elevii pierd chiar și 20% din orele de curs deoarece profesorii absenți nu sunt înlocuiți, ceea ce echivalează cu aproape un an de școală pierdut.
În ceea ce privește finanțarea, Franța cheltuie cu 28% mai mult decât media OCDE pentru licee, însă nivelul de cheltuieli pentru învățământul primar este cu 11% sub această medie internațională. Deși bugetele sunt mari, analiștii critică modul de utilizare a fondurilor și salariile relativ mici ale profesorilor aflați la mijlocul sau spre finalul carierei. Regiunile franceze, responsabile de întreținerea clădirilor, solicită guvernului alocări de miliarde de euro pentru renovări urgente și combaterea efectelor crizei climatice.
context_missing: true