Un atac cu armă albă s-a produs luni dimineață la Școala Gimnazială „Ștefan cel Mare” din Bistrița, implicând un elev de clasa a VII-a. Adolescentul a înjunghiat o profesoară de matematică și un elev care a încercat să intervină pentru a o ajuta pe doamna atacată. Autoritățile au deschis un dosar penal pentru tentativă la omor calificat, în timp ce victima și celălalt elev rănit au fost transportați la spital în stare stabilă.
Bunicul elevului agresor a oferit declarații în care susține că nepotul său era un copil liniștit și un elev premiant în fiecare an. Acesta a declarat că adolescentul a fost victima bullyingului începând cu clasa a treia sau a patra, fiind marginalizat de anumite grupuri de copii. Potrivit bunicului, copilul era tratat cu agresivitate, i se puneau piedici sau era trântit, însă profesorii nu au putut lua măsuri eficiente împotriva acestor comportamente.
Incidentul a fost precedat de postări pe rețeaua socială TikTok, unde elevul ar fi anunțat că pregătește atacul de opt luni. În imaginile postate pe contul andy_1919_14, adolescentul apare purtând o cagulă și o cască, susținând că este periculos. Inspectorul școlar Vasile Șteopoaie a explicat că elevul căuta un elev de clasa a VI-a, supranumit „indianul”, din cauza motivelor legate de religia acestuia, dar nu a reușit să îl rănească.
Directoarea unității de învățământ, Claudia Feldrihan, a subliniat că elevul s-a transferat din Spania în 2019 și nu avusese niciodată probleme de comportament. Ea a criticat faptul că școlile nu au autorizația de a percheziționa elevii la poartă, sugerând că utilizarea unor dispozitive de detectare a metalului ar fi putut preveni tragedia. Echipa managerială a exprimat regretul pentru eveniment, considerându-l un semnal de alarmă pentru întregul sistem de învățământ.
După ce a fost imobilizat de polițiști, elevul de 13 ani a fost evaluat medical și transferat la Clinica de Psihiatrie Infantilă din Cluj-Napoca. Bunicul a menționat că nepotul său a acumulat probabil frustrările cauzate de lipsa de intervenție a cadrelor didactice și a sistemului. Acesta a criticat faptul că profesorii nu mai pot sancționa copiii, iar părinții se confruntă cu lipsa de autoritate în fața comportamentelor agresive ale elevilor.
Tragedia de la Bistrița a generat discuții intense privind securitatea în mediul școlar și necesitatea unor măsuri de protecție sporite. În urma acestui eveniment, au apărut solicitări oficiale pentru implementarea unor protocoale de siguranță mai riguroase și pentru implicarea serviciilor de informații în monitorizarea semnalelor de risc din cadrul instituțiilor de învățământ.