Peste 2.000 de profesori au fost eliminați marți din concursul pentru funcțiile de director și director adjunct al școlilor, după o probă de evaluare a competențelor care a durat doar o oră. Printre candidații care nu au reușit să promoveze se numără Ionela Neagoe, directoarea Colegiului Național „Gheorghe Lazăr”, și Andreia Bodea, directoarea Colegiului Național „I.L. Caragiale” din București. Cele două conducătoare au criticat dur modul în care a fost conceput testul și timpul insuficient pentru rezolvare.
Ionela Neagoe a declarat că subiectele au fost extrem de alambicate, ceea ce a îngreunat parcurgerea cerințelor în cele 60 de minute alocate. Ea a susținut că formulările lungi au făcut ca procesul de citire să consume o parte semnificativă din timpul disponibil, lăsând foarte puțin loc pentru gândire. „Am avut senzația că vor să demonstreze că suntem tâmpiți”, a declarat directoarea Colegiului Național „Gheorghe Lazăr”, menționând totodată și probleme tehnice apărute în timpul evaluării.
Și Andreia Bodea, care conduce Colegiul Național „I.L. Caragiale”, a semnalat probleme similare legate de raportul dintre cantitatea de informație și timpul limitat. Aceasta a explicat faptul că fiecare item conținea un text lung, iar variantele de răspuns erau, la rândul lor, redactate extensiv. Andreia Bodea a susținut că a pierdut un punct din cauza lipsei de timp, afirmând că concursul a fost prost conceput din cauza volumului de date care trebuia procesat rapid.
Ministerul Educației a raportat că, din totalul de 6.684 de candidați prezenți la probă, 4.615 au obținut note de trecere, reprezentând o rată de promovare de 69,05%. Testul, sub formă de grilă cu 20 de întrebări, a vizat raționamentul verbal, numeric și logic, fiind necesare minimum 12 răspunsuri corecte pentru a atinge pragul de promovare. În urma acestor rezultate, au rămas în concurs 4.615 candidați pentru ocuparea a aproximativ 7.600 de posturi de conducere.
Ministrul interimar al Educației, Mihai Dimian, a transmis felicitări celor care au promovat și i-a încurajat pe cei eliminați să participe la următoarele sesiuni de concurs. El a subliniat că testul a vizat situații ipotetice din activitatea școlară și a menționat importanța dezvoltării competențelor practice. Mihai Dimian a adăugat că școlile au nevoie de profesori care să își asume responsabilitatea conducerii, făcând o paralelă cu evaluările internaționale de competențe pentru adulți.
Evaluarea competențelor pentru funcțiile de conducere în unitățile de învățământ preuniversitar de stat reprezintă un proces critic pentru managementul școlar din România. Acest tip de concurs este organizat pentru a asigura că directorii și directorii adjuncți posedă capacitățile logice și de analiză necesare. Rezultatele acestor probe de evaluare pot influența direct modul în care sunt gestionate resursele și procesele educaționale în cadrul instituțiilor de învățământ din țară.