Ministerul Educației și Cercetării a publicat marți rezultatele primei probe din cadrul concursului pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct. Din totalul de 6.684 de candidați care au participat la evaluare, 4.615 persoane au reușit să obțină cel puțin nota 6. Această performanță permite celor selectați să treacă la următoarea etapă a procesului de recrutare pentru managementul școlar.
Analiza datelor statistice arată că rata de promovare a acestui test de competențe a fost de 69,05%. În ceea ce privește performanța academică a participanților, media notelor obținute a fost de 6,45, în timp ce mediana rezultatelor a fost de 6,5. Este important de menționat că aceste cifre reprezintă rezultatele primare, acestea fiind cele care au fost înregistrate înainte de etapa de procesare a contestațiilor.
Evaluarea competențelor a fost organizată în 42 de centre de concurs, dintre care două centre au fost localizate în București. Testul a fost susținut într-un format digital, utilizând o platformă dedicată pentru desfășurarea activității. Procesul de evaluare a inclus un test format din 20 de itemi, fiecare având patru variante de răspuns posibile, iar fiecare item a fost valorificat cu 0,5 puncte.
Subiectele de examen au fost concepute de către Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare, vizând situații ipotetice specifice activității dintr-o școlă. Testul a fost structurat pe trei categorii de abilități: 7 itemi pentru raționament verbal, 7 itemi pentru raționament numeric și 6 itemi pentru raționament logic. Candidații au avut la dispoziție un timp maxim de lucru de 60 de minute pentru finalizarea testului.
Conform regulamentului stabilit de Ministerul Educației și Cercetării, nota minimă de 6 este condiția obligatorie pentru promovare, însă aceasta nu este inclusă în calculul mediei finale. Această etapă de selecție este esențială pentru identificarea liderilor educaționali capabili să gestioneze complexitatea instituțiilor de învățământ, punând accent pe capacitățile de analiză și rezolvare a problemelor într-un cadru administrativ și pedagogic.
Procesul de selecție a directorilor de școli reprezintă o componentă critică a reformelor în sistemul de învățământ, având ca scop profesionalizarea managementului școlar. Evaluările de acest tip sunt menite să asigure că persoanele care ocupă funcții de conducere posedă competențele necesare pentru a coordona echipele de profesori și pentru a implementa politicile educaționale naționale în cadrul fiecărei unități de învățământ.